看过《京剧》第三集《借东风·传承》后，很念念说一句——煽情不是记录片的特长，记录片的中枢是简直。本集有几处史料显然有误。第一处是讲富连成科班（前身为喜连成科班）的第一批6位弟子皆为孤儿。仅以陆喜明的身世就能讲解“孤儿说”错得离谱。陆前辈树立戏班世家，是昆曲须生陆长林之孙、小生陆连贵之子、富连成教师蔡荣贵除外甥。第二处是将马连良先生奉为继谭鑫培之后公认的“京剧史上最为全面的须生环球”。马连良是最优秀的须生，是舞台艺术的众人，但老谭之后最全面的须生应是余叔岩先生，他文武万能，且对声腔艺术探求极深。相较之下，马众人的武戏略有失神。第三处称叶春善在富连成科班培养了“喜连富盛世”五科学员，再自后的“元”字辈到1935年底叶先生升天时，仍是有东说念主入科学习了，是甚至少有六科学员。
在要点讲京剧传承的这一集，把阐述的一约莫点落在师父敲门徒的“打戏”上，也相配失当。旧期间的科班有一套行之灵验的素养范例，棍棒下面是能出“角儿”，但这不是师父授艺的要点。这一集里假若莫得王金璐老先生对“打戏”的一句感恩，惟恐无数不雅众会被哀泣失声的“控诉者”所诱骗，认为科班等于打孩子异常狠的处所。为何不把记录的要点放在对科班素养模式的检修和先容上？实在让东说念主感到疑忌。若将范例再提升一步，编导皆备不错采访拍摄到科班教出的名演员，请他们对科班素养的优劣作念点评。
BT核工厂京剧200多年的发展史，是靠一代代演员继承、施展而来。要是要讲传承，至少也应该开门见山、严肃地告诉不雅众，学艺并不是只消科班一条路，还有祖传、拜师等其他蹊径。许多科班毕业的演员以后还会再去拜师以求提升，科班应该说是大领域培养戏曲演员的主要模式。以戏班世家子弟梅兰芳为例，他学习京剧除祖传外，还拜过许多诚实。梅众人是曾到过喜连成科班“锻练”， 但这不是他掌捏武艺的主要渠说念。
在本皆集，编导将富连成科班与中华戏校动作两条阐述的脚迹农夫导航网，时而平行、时而交叉地先容它们在培养东说念主才模式上的异与同。以这么的视角来组织现实虽然不错，缺憾的是，只是浮皮敷衍地讲了讲培养若干演员，跟蜻蜓点水地点了点两家之间的明争暗斗，使得《借东风·传承》流于相貌。