《税务管帐》课程表率农夫导航大全
一、课程基本信息
课程称呼：《税务管帐》
课程性质：专科中枢课程
课程类别：理实鸠合
学时学分：64学时，4学分
适用专科：管帐专科
二、课程定位
色无极电影《税务管帐》是一门先容税收基本表面、我国税制以及税收料理的课程。该课程行为管帐专科的专科中枢课程，在刻下教化阅兵的波澜中，显得尤为迫切。亦然繁密财政、市集营销、税收、金融等专科的必修课。本课程在管帐学科的基础上进行学习，同期也具有相对的颓丧性。该课程有助于其他专科课程学习的意会。
先修课程： 《基础管帐》、《财务管帐》
后续课程：《税务管帐实训》
三、课程方针
1．总体方针
《税务管帐》安身于企业税收基本操作时代的培养，表面鸠合实质，强调课程的岗亭性，留神学生的敬业精神以及发现问题、分析问题、处治问题等详尽才气和翻新才气的培养。通过本课程的学习，让学生了解我国干系税收基础学问，掌捏升值税、耗尽税、关税、企业所得税、个东说念主所得税和其他税的策动和征税汇报。在此基础上养成以下才气方针，遵守体现“教、学、作念、测、评”一体和“以学生为主体、以教师为主导、以锻练为干线”的课程教化阅兵新方针。
2．具体方针
（1）学问方针——了解税收的观念、基本特征，了解税收轨制及税制组成身分能左证升值税的干系旨趣，正确策动应纳升值税额，能左证企业所得税的干系旨趣，正确策动应纳所得税额，能左证生意税的干系旨趣，正确策动应纳生意税额。
（2）才气方针——老到税务登记手续的办理方法，掌捏网上报税的实务。，掌捏网上办理出口退税的实务。
（3）修养方针——通过对干系税收学问和法律的阐述，让学生造成照章征税、诚信征税的不雅念。
四、课程假想
1．假想想路
本课程总体假想想路有计划到学生走上责任岗亭后，税纳实务学问欠缺的近况而开设的实务操作型课程。该课程在学问层面上通过对税收干系学问的整合、梳理，让学生正确策动多样应征税额，同期通过网上报税系统的仿真模拟，让学生掌捏网上报税的实务操作。
2．内容与要求 农夫导航大全
《税务管帐》课主要以阐发当代企业税务表面与方法为宗旨，以征税方针为干线，以流转税、所得税、财产税、行径税等为主要内容，较为全面、系统的答复了当代企业税收的基本观念、基本方法和基本时代。
五、课程践诺提倡
1．课程组织神志
课程本着了解基本表面、加强实际纪律、高出劳动性特色、倡导自主学习的原则，以提高学生的劳动修养为方针，积极开展“岗、证、课”一体的高职附近模式探索，科学假想在教化内容的组织与安排上起劲体现科学性与劳动性相鸠合、理性想辨与理性体悟相鸠合。
2．教化方法
（1）课堂接头法
课堂接头是《税务管帐》课程教化进程中需要轻易提倡的教化方法。课堂接头教化时代的行使是提高课堂教化公法的迫切保证，无论是表面种植已经案例分析，齐离不开课堂接头的神志。在课堂教化中轻易提倡课堂接头，接头中多样不雅点的互相碰撞，教训了学生颓丧想考问题、处治问题的才气，学生学习的积极性会彰着提高。
（2）案例教化法
在课堂教化中行使案例教化法的案例演示概况较好地率领课程内容的张开，激励学生的学习风趣风趣；通过对案例的分析概况较好地促进学生的想考，加深对税收表面的意会。通过对不同内容案例的行使能达到平日说教所无法作念到的公法，如通过犯警案例的警示作用，概况较好地擢升学生的专科顽强；通过征税策动案例，能让学生看到学好税务管帐给企业带来利益，从而激励学生通过学好税务管帐继而学好其他税收类课程的积极性。案例分析教化法的最大特色是能很好地培养学目生析问题和处治问题的详尽才气，同期其阐述神志无邪开朗。
3．考核格式假想
（1）评价格式：
本课程摄取表面与实际相鸠合的考核格式。
（2）考核要求具体阐明：
平时考核收货占总收货的30%，考核的内容如下：
（1）出勤情况：包括是否迟到、早退、旷课，由班长统计和任课教师随时点名抽查；
（2）课堂阐述情况：包括是否厚爱听讲，有无打打盹儿、讲话、干其他别的事情等（当有此类情况发生时认课教师应实时制止），是否概况回应课堂所提的问题、是否概况积极主动回应课堂所提的问题、是否概况全面回应等其他方面。
（3）功课情况：包括是否如期完生效课、完成质地怎么、是否有抄袭等。
（4）课内实训情况：是否概况颓丧完成实训教化内容。
（5）其他情况：除以上情况外，任课教师以为应列入考核限度的内容。
期末考核即期末窥探，收货占总收货的70%，摄取闭卷的神志，卷面为百分制，窥探内容涵盖本学期所讲的沿途内容，窥探题型不少于四种。
4．课本、教化参考书及教化资源利用
（1）课本
《税务管帐》，主编：梁伟样，高级种植出书社。
（2）教化参考书
《国度税收》，主编：杨帆，湖南大学出书社
《国度税收》，主编：康运河，北京大学出书社
（3）教化资源利用
5．教化要求配备提倡
课程应具备税求实训室，并装配相应的税求实训软件。教师应具有较的财务分析和审计监管才气，熟知干系税收法律法例，有细致的组织、相易、息争才气、团队联结精神和亲和力以及较强的学习才气，责任厚爱细巧、原则性强，为东说念主诚信、判辨，学问底蕴深厚，有丰富的课程实质讲课教育，或多年的实质责任教育，有轶群的话语抒发才气强，较好的课堂附近才气和相易息争才气，课堂案例无邪贴切。
六、其他